雑談＠ふたば保管庫 [戻る]
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そもそも、日本の大学制度が間違い 数が多すぎ、馬鹿（と言うか池沼）でも大卒 学びの場のはずが、九割九分は遊びに行ってる 特にmarchとかのfラン以下は存在価値は無いよ 一番の肉体労働力である世代を遊ばせて 22になったら大卒だからネクタイをしめて年収500万だ！ 企業は搾取している！国が悪い！社会が悪い！ 底辺に底辺であることを自覚させないと まじで底辺は中卒で月収10万の派遣社員 高校入学は全体の3割 とかにしないと、日本は良くならないよ |
| 15/09/18(金)07:50:18 IP:*(2a8d27e1.ezweb.ne.jp) No.1284039 del そもそもMARCHだか何だか知らないが学風も規模も得意分野も違う大学を一緒くたにして論ずるような杜撰な思考の持ち主がノコノコこんな所にしゃしゃり出てバカ曝して我が身の恥を喧伝しないでくれないかな。 |
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15/09/19(土)09:04:40 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284099 del
>学風も規模も得意分野も違う大学を一緒くたにして論ずる 日本の場合はいっしょくたに論じて問題ない 競争率高めのmarchに受験して入れたということは、 暗記を中心とする勉強の能力が担保されてた人材ということであり、 それこそ企業が欲しがる能力なんである 大学で何を教えるかはあんまり関係ない どうせ新卒採用後に企業が（多大な金と労力をかけて）再教育するのだから ※ ただ大学在学中になにもしなくていいというわけではなくて、 もちろん投入した時間に対して成果を出せる人間であることが実証されねばならない 学業成績は重視されるが、それ以外でも良い |
| 15/09/19(土)09:23:02 IP:183.77.*(asahi-net.or.jp) No.1284101 del 書き込みをした人によって削除されました |
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15/09/19(土)09:25:51 IP:183.77.*(asahi-net.or.jp) No.1284102 del
>暗記を中心とする勉強の能力が担保されてた人材ということであり、 >それこそ企業が欲しがる能力なんである >大学で何を教えるかはあんまり関係ない >どうせ新卒採用後に企業が（多大な金と労力をかけて）再教育するのだから 大学生にして超人みたいな奴に自由にやらせる googleみたいな成功は、日本企業には無いな。 社会主義が良く似合ってる。 |
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15/09/19(土)09:28:00 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284103 del
知ってて言ってるのかもしれないが、 日本は世界で一番（ていうか唯一）成功した（事実上の）社会主義国家ですよ？ |
15/09/19(土)09:30:26 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284104 del
 と在日朝鮮人SEALDｓが嘯く |
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15/09/19(土)09:56:52 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284106 del
ていうか>No.1284104は知らずに言ってるな； 政府が所得倍増を宣言して、10年で一億総中流を実現した国なんて外に無いよ…？ |
15/09/19(土)10:05:29 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284107 del
 >IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) 洗脳教育を受けている在日くん乙戦後先進国はみな同じ後進国は同じようにはいかなかっただけなんで在日は無知なの？ |
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15/09/19(土)10:08:42 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284108 del
>政府が所得倍増を宣言して、10年で一億総中流を実現した国なんて外に無いよ…？ 先進国は戦勝国でも敗戦国でも１０年でなぜ回復できたか？ それは戦前から先進国だったから 戦後新しく作った訳ではなくそれ以前から５０年以上積み上げてきたものがあった 台湾人は「５０年遅れている」と理解しているが 中国人と韓国人は歴史を偏向教育されているので理解していない |
| 15/09/19(土)10:15:55 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284109 del 書き込みをした人によって削除されました |
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15/09/19(土)10:16:37 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284110 del
日本が世界二位の経済大国になった理由は簡単な話 １、人口が他の先進ヨーロッパ諸国より多い ２、大戦前に輸入を止められていた物資が入るようになった もし第二次世界大戦が無かったとしても輸入制限されなければ９０年代までの経済の道筋は変わっていない 日本が大国になると困るから物資の制限を欧米がしたので 最初は連合国側だった日本が反欧米になる 三国同盟と言うけど北欧複数国もこちら側なので欧米と言う表現は少し違う 先進三国とその他先進国と言う構図 |
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15/09/19(土)10:55:08 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284111 del
戦後５０年ぐらいで世界中が気が付いている 戦争をしてガラガラポンをしても序列は入れ替わらない 結局なるべき位置に戻るって事 だから大戦をしようと言う国はなくなりゲリラ戦になった 日本の報道では戦後何もない所からとやたら強調するけど 海外では「日本は元々先進国だった」と言うのがちゃんと伝わっている 同じスタートなのにと思っているのは中韓だけ ベトナムとかインドネシアとか発展途上国はみな解かっている だから中韓とは違う進み方をしている |
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15/09/19(土)11:06:45 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284112 del
>戦後新しく作った訳ではなくそれ以前から５０年以上積み上げてきたものがあった それはGHQの指令による軍需産業禁止と財閥解体で一旦かなり目減りしたのでは… で、その後の資源分配を仕切ったのは「民」というよりも、 日本においては突出して「官」だったという点について： （所得倍増の成功は、ベビーブームに乗っかった住宅政策がかなり利いてた 自動車産業とかも最初通産省が仕切ってｽｹﾞｰ保護貿易だったし、 ていうか>No.1284106の「国」というのは>No.1284103の流れを受けて 「社会主義国」の意味だと理解されたい（筆が足りなかったのはｽﾏﾝｶｯﾀが よって、No.1284107にて資本主義国を含む統計を持ってこられても意味が無いのだ >もし第二次世界大戦が無かったとしても輸入制限されなければ９０年代までの経済の道筋は変わっていない これは軍事支出がどうなってたかに大きく依存するのでスレに提示された材料だけでは検証不能であるし、 政経メカニズムを無視して行う経済規模の多寡の比較は、 日本が社会主義国とみなし得るか否かとは直接関係が無い |
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15/09/19(土)11:08:46 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284113 del
ていうか話をもとに戻して、やっぱ新卒一括採用っていうのは戦前もやってたが、 何分進学率がｽｹﾞｰ低かったので、無視し得る制度だった気ｶﾞｽ それと終身雇用制度が実質無かった点も外せない （進学者以外はめいめい手に職をつけつつ職を転々としてた ていうか新卒一括が定着したのは、経済政策がヒットして 我も我もと子供を大学に進学させはじめて学生の数だけは揃い出したというのと、 そもそも終身雇用制度を事実上官から押し付けられた企業の弥縫策がめぐりめぐって 我も我もと学生を青田買いしはじめたという具合な事象で、 やっぱ官の弊害だったような気が… いや弊害というには平均的な学生の立場からするとｽｹﾞｰラッキーな制度だけど |
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15/09/19(土)11:10:17 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284114 del
>それはGHQの指令による軍需産業禁止と財閥解体で一旦かなり目減りしたのでは… だから中韓人はバカなんだよ 根底にある問題は金でも資源でも無い それが全てた それが今でも解かっていないから永遠に中韓はダメ 南アフリカでもそれが解かってきている（解決手段は見出せていないが） |
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15/09/19(土)11:12:25 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284115 del
>ていうか話をもとに戻して、やっぱ新卒一括採用っていうのは戦前もやってたが、 >何分進学率がｽｹﾞｰ低かったので、無視し得る制度だった気ｶﾞｽ 人材育成も経済もミクロ論とマクロ論は違う これが理解できないようでは永遠に中韓はダメ |
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15/09/19(土)11:17:25 IP:116.83.*(infoweb.ne.jp) No.1284117 del
>No.1284114 市井の人の資質に帰するには「50年の遅れ」というのは無理が在るタイムスパンなのでは… 人間1人の知的活動期間は、（人にも拠るが）50年も無いし もし長年培ってきた国民性の違いということなら、50年の遅れなんてもんじゃないはず… なんか無理やり論を展開してない？ |
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15/09/19(土)11:38:51 IP:61.245.*(eaccess.ne.jp) No.1284118 del
>市井の人の資質に帰するには「50年の遅れ」というのは無理が在るタイムスパンなのでは… 何がいいたいのか日本語で書け ５０年と言っているのは台湾 ５０年以上と言うのは数百年レベルと言う意味もある これって倫理のベースをどうするか？って理論でつまり中韓はいくらあがいても不可能な理由を建国時に設定してしまっている いくら説明しても中韓で教育を受けている人間にはそれが理解できない 在日学校や親に洗脳されている在日も然り |